1989年聯合國教科文組織在「面向21世紀研討會」中指出：道德、倫理、價值觀的挑戰，將是21世紀人類面臨的首要挑戰。
日本的教改報告書便進一步說明：道德情操和創造力，將決定21世紀日本年輕一代未來的命運，當務之急即是加強學校的道德教育。
而教育部公佈的「品德教育促進方案」的六大品格美德為：關懷、信賴、責任、尊重、公平正義、誠實。品格的核心理念，包括：勇氣、分享、知足、反省、自信、尊重、責任、正直、關懷、誠實、毅力、勤勞等。
各級學校推動品格教育（Character Education）、道德教育（Moral Education）、價值教育（Value Education）的目標，都是為了引導學生瞭解、欣賞及表現出良善的行為，為生活與生命奠定健全的身心基礎。
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美國哲學家、心理學家、教育家、實用主義哲學的創始人之一。 … < more >
￭讓˙皮亞傑（Jean Piaget，1896－1980）
法籍瑞士人，是近代最有名的兒童心理學家，「認知發展理論」亦是這個研究領域的典範。 … < more >
￭勞倫斯˙科爾伯格（Lawrence Kohlberg，1927－1978）
美國當代著名心理學家與教育家，也是現代「道德認知發展理論」的創立者。 … < more >
￭霍華德˙加德納（Howard Gardner，1943－）
世界著名心理學家，「多元智能理論」創始人，在發展心理學、神經心理學、
教育學、美學、社會學等領域，研究成果卓越。 … < more > |
